utbildningsdesign

Lärplattformar - Att jämföra olika lärplattformar

Beshears (2000) tar upp en mängd kriterier att tänka på när man ska köpa in en lärplattform. Bland annat:

Man kanske inte alls ska köpa något! Kanske ska man istället utveckla ett eget system? Eller ska man köpa flera kompletterande? Egenutveckling eliminerar risken för att stödet från utvecklaren upphör i framtiden. Räcker ett system eller krävs det flera olika? En typ av program kanske inte stödjer hela organisationen, en anpassning kan bli kostsam.
Olika nivåer kostar olika mycket, gränssnitt mot olika fakulteter, mot enskilda studenter, mot särskilda systemadministratörer. De stora systemen inom LMS är ganska dyra, WebCT kostar $9,000 och Blackboard ca $5,000 per år.
Vill man kunna lagra innehåll i plattformen? Alla plattformar har inte den möjligheten, och då måste man kanske köpa in ett annat system, "Content Server", för själva kursinnehållet.
Vill man ha användaranpassade moduler för de enskilda studenterna, t.ex. kalender, anslagstavla, nyheter?
Fungerar systemet ihop med andra system? ("interoperability") Kan man t.ex. föra över data om studenterna från ett befintligt system till lärplattformen? Kan man flytta över det innehåll man skapat till en annan lärplattform?
Hur många användare klarar systemet? (skalbarhet)

Hall (2003) summerar de viktigaste kriterierna för att utvärdera lärplattformar med begreppen tillgänglighet, skalbarhet, användbarhet, stabilitet, säkerhet och "interoperability". Systemet måste vara stabilt nog att klara många tusen studenter, administratörer, innehållsskapare och lärare samtidigt samt vara säkert nog att innehålla känsliga/hemliga uppgifter. Systemet bör kunna stödja innehåll från olika leverantörer, och bör därför stödja både webbstandarder och standarder för lärande.