©2005 Malin Seeger
utbildningsdesignTillverkarna av lärplattformar vill inte lägga ut extra pengar på standardisering och de vill förstås inte att deras kunder lätt ska kunna byta plattform. Ett annat problem är svårigheten att skriva specifikationen för datadefinitioner utan att det skapar inbyggda begränsningar av systemet (Learning Technology Standards).
Jopp (2001) konstaterar att det finns många metadata-initiativ, men att de mest verkar handla om möjligheter till kommunikation mellan olika teknologier, och inte så mycket om lärande. Hur definierar man t ex vilken sorts studentaktivitet som materialet innebär? Hur stöds olika pedagogiska modeller? Jopp (ibid.) påpekar även att det måste finnas en tydlig vinst med att markera upp sitt innehåll, annars kommer människor aldrig att lägg tid på det.
©2005 Malin Seeger
utbildningsdesign