Design av utbildning
Kort om design av utbildning
Detta är mina föreläsningsanteckningar kring ämnet.
En utgångspunkt är att man kan indela designarbetet i 4 faser:
1. planering - 2. genomförande - 3. utvärdering - 4. utveckling
Individernas behov styr innehållet i utbildningen! Eller? När man
planerar en utbildning finns det många ickerationella faktorer som
påverkar. Tex maktaspekter - är utbildningen bara en bricka i ett spel?
Är målet med utbildningen inte att uppnå lärande utan att organisationen
ska ge ett trendigt intryck?
Ellström (1992): 4 olika perspektiv att se detta ur:
- tekniskt/rationellt
- humanistiskt
- konflikt/kontroll
- instutitionellt
(jämför Bolman & Deals strukturellt perspektiv,
Human Resource, politiskt och symboliskt perspektiv)
Pedagogisk grundsyn måste man ta hänsyn till under designen:
designerns egna utgångspunkter, kundorganisationens, de lärandes.
Planering
- VAD ska göras?
Behovsanalys för uppgiften/mål, målgrupp, kompetens:
mål, delmål, resultat
vilka ska utbildas? hur många? vad vill de?
befintlig kompetens, luckor, behov
- VARFÖR ska det utbildas?
kvalificering, konkurrenskraft, beslutskapacitet, socialisering,
effektivitet, kvalitet, intern mobilitet, medbestämmande, belöning,
förbättra arbetsmiljö, legitimerande...
- FÖR VEM?
- HUR?
- VEM ska göra det?
Etik - har jag rätt kompetens?
Genomförande
Att omsätta planen i handling! Flexibilitet - att som lärare
kunna avvika från sin plan vid behov.
Vilka verktyg behövs? IKT? Ta alltid med det materiel
som behövs.
Examination: vilken sort? Behövs det?! Går det att mäta kunskap?
Utvärdering
- NÄR? - summativ (summering) eller fomativ (under tiden)?
Fördelar med formativ utvärdering: Motiverande för de lärande
eftersom det finns chans att ändra. De minns mindre i slutet
av kursen.
- VAD? - Utvärderar man produkten eller processen?
- VEM? - Exten eller intern utvärderare...
- VARFÖR? -
vägledning - kontroll av utbildningen
bedömning - utveckling av kursen
Jerkedal, Å. 2001. Utvärdering - steg för steg.
- Syfte
- Extern / intern
- Vilka är de berörda grupperna?
- Vad vill de få belysta?
- Vad ger utvärderingen och vilka frågor kan besvaras?
- Design, insamling och bearbetning av data.
- Huru informera om resultatet?
- Få folk att utnyttja resultaten!
Utveckling
Kommer resultaten att utnyttjas? Det beror av flera faktorer
tex. kundens behov, utvärderingsen kvalitet, trovärdighet, relevans
och önskvärdhet, kundens engagemang i utvärderingen,
resultatpresentationens timing.
När ser man den egentliga effekten av utbildningen? Det kan ta
lång tid. Ex. matte på högstadiet.
upp
utbildningsdesign